Aplicacions pràctiques de diferents eines tecnològiques

Hola a tothom!

En primer lloc voldria donar la benvinguda a les persones assistents a la segona edició de la sessió “Com guiar el treball no presencial mitjançant les TIC” del postgrau en docència universitària de la Universitat de Girona, que també han estat donats d’alta com a autors a aquest bloc; benvinguts/des! Per descomptat, us animo també a participar i a compartir impressions, crítiques, comentaris i recursos en aquest espai interactiu.

D’altra banda, voldria fer un repàs de diferents aplicacions pràctiques de les diferents eines tecnològiques que tenim al nostre abast i que es van comentar a la sessió, per tal que quedin recollides en aquest espai.

En primer lloc, el fòrum que tenim disponible a l’intranet de la UdG pot ser molt útil com a eina per resoldre dubtes dels estudiants. Demanar que enviïn els seus dubtes en aquest fòrum en comptes d’enviar-los a la nostra bústia personal pot ser molt útil i eficaç, ja que les despostes queden recollides en un espai públic a disposició de la resta d’estudiants.

Ens podem trobar per descomptat amb la situació que hi hagi estudiants que no vulguin fer públics els seus dubtes i que els adrecin, malgrat les nostres peticions explícites, a la nostra bústia de correu electrònic. En aquests casos és recomanable contestar personalment i demanar permís a l’estudiant per penjar-ho al fòrum, argumentant que potser molt útil per a la resta. L’experiència em diu que en la major part dels casos l’estudiant ens donarà aquest permís.

Altra proposta és utilitzar el fòrum com espai de debat sobre un tema en concret; un exemple proposat de funcionament del debat és el de demanar als estudiants breus resums sobre aquest tema i penjar un d’ells a l’atzar, que la resta d’estudiants aniran discutint i complementant.

La qüestió de la participació en aquest tipus d’activitats és fonamental, però. Hem de pensar que els estudiants segurament participaren en les activitats en la mesura que aquestes els hi resultin realment útils, bé perquè formen part de l’avaluació de l’assignatura en algun grau, bé perquè els ajuden a copsar conceptes o adquirir habilitats que d’altra forma serien difícils d’assolir.

També podem utilitzar els blocs com a activitats de debat, en el sentit que ens ajuden a donar més rellevància i a organitzar millor les nostres aportacions conceptuals que en un espai de fòrum. El més recomanable és publicar l’inici del debat amb les explicacions conceptuals pertinents en una entrada al mateix bloc, i que els estudiants debatin aquesta entrada utilitzant els comentaris. La síntesi del debat, per descomptat, també la publicaríem doncs en una altra entrada del bloc.

Per últim, el wiki ens pot servir per plantejar treballs en grup, a on tindrem l’enorme avantatge de poder fer un seguiment de les aportacions de cadascun dels estudiants en la construcció d’un mateix article.

Algunes d’aquestes aplicacions pràctiques són propostes, altres experiències dutes a terme per companys en la seva pràctica docent. Us animo a tots i a totes a compartir totes aquelles experiències que poseu en pràctica en aquest espai interactiu!

web 2.0: una aproximació audiovisual

Tafanejant per internet he trobat un recurs interessant. Es tracta d'un video en el qual s'introdueixen alguns dels conceptes d'Internet o Web 2.0. L'autor és un professor d'antropologia cultural de Kansas State University. No és gaire llarg i és prou clar i entenedor, això sí, en anglès!

aquí el teniu:

http://blogs.alianzo.com/redessociales/2007/02/04/la-web-2-0-explicada-en-un-video

Blogs, wikis i edublogs

Durant la Setmana de la Ciència, vaig veure un interessant contingut (gràcies a Barrapunto) que fa referència als blogs i als wikis aplicats a l'educació universitària i secundària. S'hi discuteix també perquè serveixen aquests dos tipus de software social. Hi ha idees molt novedoses. M'agrada en particular aquesta definició de la diferència entre wiki i blog:
Wiki es discussó convergent, Blog és discussió divergent.

Per un altre cantó, la Universitat de València ha convocat la segona edició del seu concurs d'Edublogs per a centres de secundària. Els Edublogs hauran de ser (a) continguts curriculars i/o educatius, (b) activitats i propostes de caràcter: musicals, artístiques o literàries, esportives, ambientals o de solidaritat, i (c) de perspectives professionals

Em sembla força bona aquesta idea de fer-ne un concurs. Això segurament estimularà la creació de blogs entre estudiants i professors.

Potser seria una bona idea fer una cosa semblant a les Universitats. Això afavoriria la discussió d'idees entre estudiants, personal acadèmic i personal d'administració i serveis.

Els americans això ho tenen ben assumit. Fixeu-vos que ja tenen els Edublog Awards, que premien tota classe de blogs. Tenim, doncs, molt de camí per recórrer.

Treballant a l'antiga

Moltes vegades no cal una gran infraestructura ni l'ús d'eines complicades. Un simple espai de disseny lliure al web institucional pot permetre interactuar amb els estudiants de moltes maneres i sense tenir la pressió d'aprendre eines informàtiques noves cada dos per tres. És el recurs que uso quan imparteixo docència en intercanvis erasmus o en cursos de doctorat de fora de la UdG, en els que per tant els estudiants no tenen accés a la part estructurada del web institucional de la UdG. Aquests cursos són de format intensiu i, acabada la docència presencial, els estudiants han de fer un treball, la tutoria, el lliurament i la correcció del qual es fan per correu electrònic.

Aquest primitiu sistema em permet publicar documents de dades per les pràctiques i exemples, programari, lectures, transparències, i instruccions i dades per al treball. Vegeu aquí un exemple d'aquest tipus de pàgines. No inclou, però, fòrums d'opinió.

Benviguts/des!!!!

Hola a tothom!

Benvinguts a aquest espai col·laboratiu sobre les noves tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a la docència universitària.

La idea és fer d’aquest bloc un espai de construcció conjunta de coneixement sobre l’aplicació i ús de les TIC a la docència universitària. Això implica que està pensat perquè tots/es anem enriquint aquest espai amb les nostres aportacions, de forma que el que obtinguem sigui resultat de la col·laboració entre tots nosaltres: tant les diferents persones que estan donades d’alta com a autores en aquest bloc, i que com a tals poden publicar entrades al mateix sobre els diferents temes que considerin rellevants, com el conjunt de lectors/es de la xarxa que vulguin enriquir aquest espai amb els seus comentaris!

M’agradaria començar doncs posant una mica el debat sobre la taula, ja que sabem que les noves tecnologies han impactat de forma frapant en la nostra societat, però encara no sabem fins a quin punt impactaran en la nostra activitat docent: les formes d’ensenyament mitjançant les TIC suposen una nova concepció de l’ensenyament en general i de la docència universitària en particular? O simplement són noves eines que ens ajudaran a potenciar les nostres formes actuals d’ensenyar? Com us imagineu la docència universitària d’aquí a 15 anys?

Com que els autors i autores d’aquest bloc casi bé no ens coneixem, també crec que estaria bé que comencéssim presentant-nos. Jo em dic Eva, i sóc investigadora i professora col·laboradora a la Universitat Oberta de Catalunya. Jo us demanaria que a banda de donar la vostra opinió sobre les preguntes que us he plantejat sobre l’impacte de les TIC a la docència universitària, aprofiteu el mateix post per presentar-vos, tot comentant quina és la vostra especialitat docent, quin ús féu de les noves tecnologies en la vostra quotidanitat i de quines formes concretes penseu que la tecnologia us pot ajudar en la vostra pràctica docent a la universitat. I ja sabeu que si féu arribar recursos d'interès que trobeu a internet per compartir amb la resta, aquests seran més que benvinguts!

Comencem doncs!!